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八角藤为更好迎接2021学年的招生与服务工作,帮助各位小伙伴们提升专业性。总部将在12月29-31日开展为期3天的ACD青少年生涯规划导师认证培训(中级),现将有关培训信息及相关要求通知如下:
一、培训背景
少年强则国强,我国青少年数量已近3亿,作为国家未来的希望,因国内生涯教育发展不足,导致我国青少年普遍存在缺乏生涯规划意识,导致无法做出科学的生涯决策。目前我国具有专业素质的青少年生涯规划导师数量不足1万人,但随着新高考改革的推进,青少年生涯规划的需求呈逐渐上升的趋势,专业青少年生涯规划导师的缺口巨大。在未来,青少年生涯规划导师将是教育改革背景下极具发展潜力的热门职业之一,蕴含着广阔的发展前景。
《ACD青少年生涯规划导师》培训项目是由人力资源社会保障部中国继续工程教育协会与国家继续教育公共服务平台共同推出,针对中小学教师、青少年培训机构老师,从事学生发展指导的从业人员开展的专业技术人才培养的培训项目,旨在更好地贯彻国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神,满足学校、培训机构及有志于从事相关行业的社会人士的需要。
二、培训目标
l 成为“通理论、擅实操、能创新、会指导”的青少年生涯规划师;
l 掌握生涯规划的专业理论,了解学生身心发展的特点;
l 初步掌握中学生生涯规划的基本流程及辅导方法;
l 能基本解决学生生涯发展过程中面临的实际问题;
l 初步掌握生涯咨询的关键能力和实操技能;
l 建立生涯规划教育的框架思维;
l 通过ACD青少年生涯规划导师认证。
三、培训内容
ACD青少年生涯规划导师中级课程 | |||
时间 | 主题 | 课程目标 | 培训内容 |
12月29日
上午 |
核心理念和体系架构---ACD的使命是什么? | 帮助学生清楚理解ACD青少年生涯规划导师培训的核心理念和体系构架 | 1.青少年生涯发展阶段
2.青少年生涯发展逻辑--生涯五问 3.ACD青少年生涯规划导师的定位和使命 |
12月29日
下午 |
自我同一性与天赋优势---我是谁? | 帮助学生掌握以"自我同一性"为核心内部资源探索的青少年生涯发展指导方法和工具 | 自我同一性的概念和相关研究
提升青少年自我认同 MBTI理论及运用 |
12月29日
晚上 |
生涯沙龙---新高考改革下的中学生生涯规划 | ||
12月30日
上午 |
理想自我与支持系统---我要成为谁? | 帮助学生掌握以“自我同一性”为核心外部资源探索的青少年生涯发展指导方法和工具 | 外部资源探索
家庭支持系统探索 学涯目标确定 |
12月30日
下午 |
自我效能与信念调整---我能做到吗? | 帮助学生掌握 以“自我同一性”为核心的青少年内在动力激发为目标的效能提升方法 | 自我效能的概念及相关研究
提升学生自我效能的方 错误生涯信念调整的方法 |
12月30日
晚上 |
生涯沙龙---中学生涯实践分享 | ||
12月31日
上午 |
学涯路径与行动计划---我怎么做到? | 帮助学生掌握 以“自我同一性”为核心的青少年学涯目标的设计与计划制定方法 | 青少年多元学涯发展路径
学涯设计方法和工具 学涯发展平衡轮使用方法 |
12月31日
下午 |
行动评估与觉察反思---我做到了吗? | 帮助学生掌握以构建“自我同一性”为目标的评估反馈和行动促进方法 | 青少年行动评估的方法和常见问题
课程回顾总结 青少年生涯规划导师的自我成长 |
四、证书认证
可获得由中国人力资源社会保障部、中国继续工程教育协会颁发的《青少年生涯规划导师》证书。该证书是专业技术人员参加继续教育活动的有效凭证,根据《专业技术人员继续教育规定》,可作为专业技术人员考核评价、岗位聘任(聘用)、继续教育学时等的重要依据。
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